Proyecto de Ocio y tiempo libre Débora y Mª Ángeles

 UN MUNDO DE LIBROS

COLECTIVO: Personas mayores con discapacidad cognitiva

ESTUDIO DE NECESIDADES: Es una disminución de las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo. Corresponde a una alteración neurológica, ya sea estructural y/o funcional y por consiguiente la dimensión de la alteración determina el nivel cognitivo y funcional de la personal. Tienen afectadas especialmente las funciones cognitivas: la memoria, atención, percepción, orientación espacio-temporal y lenguaje, por lo que tienen problemas a la hora de concentrarse y comunicarse.

OBJETIVO GENERAL: Mejorar las capacidades cognitivas deterioradas y de concentración que tienen nuestros usuarios.
      +OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollo del lenguaje y enlentecer el empeoramiento de las funciones cognitivas mediante actividades literarias.

ACTIVIDADES:
      + "BUSCA VOCALES"
Grupo: 20 personas
Materiales: Tarjetas de cartulina
Duración: 40 min
Objetivo: Trabajar la atención y percepción
Desarrollo: Se hacen grupos de tres. Repartimos a cada grupo una cartulina con una frase célebre de libros famosos, dónde solo estarán las consonantes escritas.  Cuando contemos hasta tres, todo irán a buscar las tarjetas con vocales y tendrán que colocarlas en los huecos que faltan para completar la frase. Cuando termine el tiempo, el grupo ganador saldrá a decir la frase e intentar adivinar a que libro corresponde.

       + "INVENTA EN CADENA"
Grupo: 20 personas
Materiales: Papel y bolígrafo
Duración: 30 min
Objetivo: Ejercitar la memoria y creatividad
Desarrollo: Hacemos dos grupos de 10 personas. Una persona de cada grupo tirará los dados que contienen diferentes dibujos y tendrán que ir a buscar las tarjetas con los dibujos correspondientes. Cada tarjeta pertenece a cada uno de los miembros.
En una cartulina grande entre todo el grupo tienen que ir pegando cada tarjeta y asignándole un significado relacionado con el dibujo e ir formando entre todos un cuento. Al final tienen que escoger entre todos un titulo para esta historia que luego van a contar al resto de sus compañeros.
Ganará el grupo con mas creatividad e imaginación, el cuál se llevará como regalo las tarjetas con los dibujos.

         + "SEÑALES"
Grupo: 20 personas
Materiales: 20 tarjetas pequeñas en blanco, 2 lápices y un cronómetro
Duración: De 45 a 60 min
Objetivo: Descubrir palabras a través de señales corporales
Desarrollo: Dividir en cuatro grupos. Solicita a los dos grupos que escriban en cada tarjeta (5 tarjetas por grupo) el titulo de un cuento popular que deberá ser transmitida por uno de los miembros del grupo opuesto a sus compañeros.
Pide a cada grupo que mezcle sus tarjetas. El primer integrante del grupo, uno deberá elegir 1 tarjeta al azar de aquellas que fueron preparadas por el grupo oponente. Durante un minuto deberá expresar las palabras a su grupo sin hablar y utilizando sólo el lenguaje corporal. Cada vez que el grupo acierte el titulo del libro, pasará a la siguiente hasta finalizar el minuto.

          + "NO ES LO QUE DICES, ES COMO LO DICES"
Grupo: 20 personas
Materiales: Dado, caja pequeña y tarjetas
Duración: 1h.
Objetivo: Trabajar la atención
Desarrollo:  Nos ponemos en círculo y empezará a tirar los dados la persona con menos edad y seguirá luego el de su izquierda hasta completar el círculo.
Una vez que tire el dado, con la caja lo tapará para él solo ver el número que le ha tocado. El numero corresponde a una tarjeta (tendrá escrita sentimientos y emociones, ejemplos: miedo, alegre, triste...) de las 6 que hay en medio del círculo. Cogerá una tarjeta del montón donde hay escrita citas célebres y tendrá que decirla con la entonación de la palabra que le ha tocado (Ejemplo: si le toca decir la frase "algunos libros son probados, otros devorados, poquísimos masticados y digeridos" y le ha tocado el 5 en el dado, que corresponde a la palabra miedo, tendrá que poner tono y cara de miedo mientras dice la frase). Al final todos tienen que adivinar a qué tarjeta con la emoción escrita corresponde.

RECURSOS: Aula lo bastante grande para realizar las actividades más todos los materiales de cada actividad.

TEMPORALIZACIÓN: Hemos tardado 1 semana en pensar y organizar las actividades, 1 semana en ejecutarlas y 10 minutos para la evaluación detrás de cada actividad.

EVALUACIÓN: Al final de cada actividad, cada uno dirá una palabra para definir lo que le ha enseñado las actividades. Hemos cumplido el objetivo de trabajar todas las funciones cognitivas y de que los usuarios estén satisfechos, por lo que seguiremos haciendo actividades del mismo tipo durante un periodo largo.

Comentario: Es una actividad divertida y entretenida, donde todos nos lo pasamos muy bien, fueron todos muy originales y creativos a la hora de crear la historia entre todos, una actividad que se puede adaptar a todos los colectivos, la recomiendo!

Proyecto de Ocio y tiempo libre Amanda y Adrián

DESAFÍO A LA EDAD

COLECTIVO: La residencia “San Sebastián”, se encuentra ubicada en Sevilla Capital. Representada por 20 usuarios, formado por 10 hombres y 10 mujeres entre 60 y 65 años.
 Esta dirigida a personas con discapacidad física reducida.

ESTUDIOS DE NECESIDADES: 

-Se trata de un grupo poco participativo.
-Le gusta todo lo relacionado con las fiestas (Navidad, Semana  Santa,..)
-La residencia cuenta con varias salas amplias donde poder realizar las  actividades, además de un gran patio al exterior.

OBJETIVOS GENERALES: 

-Mejorar su capacidad de participación y sus relaciones sociales y su  bienestar físico.

  +OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

-Fomentar su participación y relaciones sociales a través de  manualidades.

   -Mejorar su movilidad física a través del ocio.

ACTIVIDADES:
   
      1. "HOY ELABORAS TÚ" :
           Elaboraremos un antifaz para carnavales. Comenzaremos dibujando el contorno de la cara de un   gato en un folio. A continuación, la recortamos y la cárcamos en la cartulina negra. La cortamos y   procedemos a cortar las orejas y el hocico del gato del folio, que nos servirá de plantilla para calcar   las orejas en la cartulina rosa y el hocico en la blanca. Una vez recortado la pegaremos en la cartulina   negra. Para terminar con un punzo elaboramos dos agujeros a los laterales donde se atravesara la   goma elástica.
 Todo esto se realiza escuchando chirigotas para animar el ambiente.

 Esta actividad se realizara los Miércoles, de 16:00 h hasta las 17:00 h, durante 2 semanas.

Materiales: Un espacio cerrado, un CD con varias chirigotas, un equipo de música, cartulinas blancas,   negra y rosa para cada usuario, coma elástica, varios lápices, pegamento, tijeras, polios,   punzón y 4 TASS para la supervisión de la actividad.


       2. "SAN AMIGUIN" :
La residencia proporcionara todo el material, se colocara encima de una mesa, los usuarios deberán diseñar algún detalle para regalar con todo el material proporcionado, podrá coger todo lo que quiera en 10 minutos se deberá finalizar la labor propuesta, luego tendrán otros 10 minutos para redactar una carta amistosa que se realizara en el patio donde se pondrán aspirar con mas libertad, por último se escribirá todos los nombres de los usuarios en un papelito, cada uno de ellos cogerá uno y tendrá que abonar su carta y lo que allá elaborado  al compañero que le haya tocado. Se dejara otros 15 minutos para que cada uno lea en voz alta la carta que a recibido. Y exprese que a sentido en ese momento.

Esta actividad se realizara los Lunes, de 11:00 h hasta las 12:00 h, durante 2 semanas.

Materiales: 4TASS para la supervisión de la actividad, tijeras, cartulinas de varios colores, folios, lápices de colores, temperas, pegamento y plastilina.
                   

3. "AL COMPÁS DE LA MÚSICA" :
Se agrupará a los usuarios en grupo de 5 personas, estos deberán enseñarle a los demás uno de los cincos bailes típicos de Andalucía propuestos por ellos como la Sevillana, Tangos, Flamenco, Rumba y Fandango. Se sorteará cada uno de estos por cada grupo para proceder a su ejecución.
La actividad se llevará acabo los Marte y Jueves de 18:00 h, hasta las 19:00 h durante un mes.

Materiales: Un espacio cerrado, un CD, un equipo de música y 4 TASS para la supervisión de la actividad.


4. "BUSCA LA PAREJA" :
Se agrupara a los usuarios en grupo de 5 personas, a los que se le entregara un folio que tendrá dibujado el recorrido que tiene que seguir dentro de la residencia. Tendrán además unas fotos que representan a actores Españoles ( Pénelope Cruz , Javier barden , Mario casas , Paco león ) otras de cantantes ( Miguel Bosé, Raphael , Joaquín sabina , David Bisbal ) otras con comidas típicas de España ( tortilla de patata , paella, gazpacho , ensaladilla ) y otras con monumentos ( Alhambra , Mezquita de Córdoba , Sagrada familia , Catedral de Santiago , Ciudad de las artes de la ciencia , Acueducto de Segovia , Catedral de Sevilla ) .

Cada grupo debe encontrar la otra pareja de las fotos que le han tocado, el grupo que haya encontrado todas ganara la prueba y podrá elegir la siguiente actividad .

Esta actividad se realizara los Viernes de 10:00 h hasta las 11:00 h durante dos semanas.

Materiales: Una cartulina, lápiz, folios, 4TASS para la supervisión de la actividad y fotos de empresas de famosos, comidas, monumentos, cantantes y actores populares de España.



TEMPORIZACIÓN: 

Tendremos dos semanas para la planificación.
Tres meses para la ejecución.
Y una hora al final de cada actividad para la evaluación.

EVALUACIÓN: Se llevara a cabo para la evaluación una cuestionarios con preguntas concretas para medir su grado de satisfacción acerca de cada actividad y evaluar como se siente después de haber realizado las actividades a nivel físico.

Comentario: Una actividad que fomenta la relación social y la unión en el grupo, es muy sentimental y nos da la oportunidad de compartir sentimientos y emociones con nuestros compañeros, nos ha gustado mucho, incluso a más de uno se les escapó una lágrima.

Proyecto de Ocio y tiempo libre Ana Rosa y Elena

RELACIONATE CON LA NATURALEZA.


Título : Relaciona te con la naturaleza .

Colectivo : Personas con discapacidad mental leve y moderada  , son 19 personas , entre 18 y 54
años .
Hay 17 mujeres y 2 hombres .

Estudio de necesidades:
Cinco tienen   retraso mental moderado y el resto leve ; Además dos usuarios con retraso leve tienen problemas auditivos .
A estos usuarios les gusta mucho hacer manualidades en los diferentes talleres que tienen organizados , es más siempre están dispuestos a aprender  nuevas  tareas .
Aunque siempre estén dispuestos a colaborar y a aprender nuevas tareas les cuesta trabajar en grupo , sobre todo a los dos usuarios  con discapacidad auditiva leve .
Se suelen poner algo nerviosos cuando se les comenta que tienen que hacer actividades en grupos , son algo inseguros .

Objetivo general : Tomarse la vida con más calma.

Objetivos específicos :

Mejorar las relaciones en grupo.
1. Los elementos de la naturaleza : Esta actividad consisten en que los usuarios se coloquen en círculo y se deban pasar cajitas de cartulina de colores .
Empezaremos explicando que cada cajita es un elemento de la naturaleza , que serán : agua , aire , tierra y agua .
Cuando expliquemos que las cajitas representan a los 4 elementos de la naturaleza , contaremos que dentro de cada cajita se encuentran los animales y objetos que representan a a cada elemento , por ejemplo : tierra : roca , perro , hoja , arena .
A continuación después de haber explicado está especie de historia , se les dice que deberán pasarse unos a otros los elementos y antes de pasar la cajita a otro compañero pues deben de decir un objeto o animal relacionado con ese elemento .
En cada ronda del juego se irán cambiando los elementos e irá aumentando el número de elementos .
La actividad se hará dos días en dos semana , la primera semana el lunes y la siguiente
semana el  jueves  .
No se necesitan recursos económicos , ya que las cartulinas de 4 colores diferentes , tijeras ,
pegamento de barras, rotuladores o pegatinas por si se quieren decorar cajas las proporciona
El centro y el arroz del interior lo aportamos nosotras.      
Para supervisar la actividad son necesarios dos técnicos de Atención Socio Sanitaria .
En el proceso de la actividad se irá observando y anotando si mejoran sus relaciones en
grupo y al final de la actividad se les preguntará como se han sentido si les ha gustado .
        
2.Cuídame : Con esta actividad queremos conseguir que se relacionen en grupo y que
aprendan a tener responsabilidades .
Primeramente debemos contactar con una protectora de animales para adoptar durante un
tiempo a cuatro  de sus animales , se le explicará para que serán útil .
Una vez aceptada la petición  pedimos ayuda al  personal de mantenimiento  para que nos     
ayuden a preparar un pequeño corral para meter los animales .
La actividad consistirá en que cuiden durante un mes por grupos de 5 personas a estos animales ( dar de comer , lavarlos , acompañar a visitas de veterinario , sacar a pasear).          
Se necesitarán un técnico de atención socio sanitaria por cada grupo de usuarios .
Recursos : 4 perros , correas y collares para pasear a los perros , pienso para perros y jabón,
toallas y barreños para el aseo de las mascotas  .
Recursos económicos : 41 EUROS .
En el proceso de la actividad se irá observando y anotando si mejoran sus relaciones en
grupo y al final de la actividad se les preguntará como se han sentido si les ha gustado .
          
 Aprendan formas de relajación diferentes.
1. Plantame Esta actividad consiste en que puedan relajarse haciendo otro tipo de actividad a la que están acostumbrados .
La actividad se desarrollara en el patio del centro . Los usuarios se pondrán por pareja y plantarán tallos de plantas aromáticas. La actividad durará un mes para que puedan observar el crecimiento de las plantas  y mantenerlas .
El primer día se traerá una maceta ya crecida para que vean el resultado que obtendrán y
Puedan olerlas y tocarlas .
Pasado  el mes cada una se tendrán que seguir responsabilizando de cada planta.
En está actividad se refuerza la tranquilidad y paciencia ; El técnico de atención socio
Sanitaria encargado de la actividad interactuarán con ellos mientras realizan la plantación
diciéndoles que introduzcan las manos en el macetero con tierra , que la toquen , la dejen
Caer , que noten si está húmeda o seca .
La evaluación se realizara en media hora .
           
2.Aromaterapía : Esta actividad esta enlazada con la actividad “PLANTAME” . Cuando los
tallos hayan crecido , cada pareja cogerá hojas de la planta .Todo el grupo en
la sala polivalente; se sentarán en el suelo sobre un cojín .
Cada uno comenzará  a oler , tocar , lanzar para arriba y dejar que caigan ,  las hojas
aromáticas de sus plantas . Cuando pase 3 minutos se pasaran las hojas al compañero de su
derecha para que todos puedan disfrutar de los olores de cada especie de planta ; ya que en
la actividad “PLANTAME” cada usuario eligió una especie de planta .
La actividad durara media hora y la evaluación otra media hora . Se llevara a cabo en la sala polivalente . 
Los materiales necesarios son : cojines y plantas aromáticas .
Esta actividad no necesita gastos económicos ya que algunos de los materiales están en el        centro y los demás se reutilizan de la actividad anterior .
Serán necesarios dos Técnicos de atención socio sanitaria .


Temporalización:

El plan del  proyecto ha durado 2 horas .
La ejecución de actividad “CUIDAME” se mantendrá durante un mes  3 veces al día  y se puede alargar según el resultado obtenido .
La actividad “PLANTAME” , se realizara cada día durante un mes .
La actividad “AROMATERAPÍA” se llevara a cabo 2 veces en un mes .
La actividad “LOS ELEMENTOS DE LA NATURALEZA” , tendrá una duración de dos veces en un mes .

Evaluación:
Se realizará después de cada actividad y al final del proyecto para ver el resultado.
Al final de cada actividad preguntaremos a los usuarios que les aparecido la actividad , como se han sentido , si mejorarían algo o si la quieren volver a repetir o no .
En total tendrá una duración de una hora y media .
Los técnicos han ido tomando nota de las observaciones que luego se pondrá en común en la evaluación final que tendrá una duración de una hora .

Comentario de la actividad "Los elementos de la naturaleza":

Muy original, una actividad que requiere rapidez para pensar y creatividad para elegir elementos relacionados con la tierra, el agua, el fuego y el aire. Muy bien asignada para el colectivo con el que se trabaja.

Proyecto de Ocio y tiempo libre Maria Gutierrez

SAN JORDI 

Colectivo: Personas mayores conviviendo en una residencia privada.

20 personas, 4 hombres y 16 mujeres de entre 75 y 90 años de edad.

Tienen problemas físicos, debido al deterioro propio de la edad, pero a nivel cognitivo están bien y tienen un alto nivel intelectual. Han vivido la guerra civil española, la posguerra, una dictadura de 40 años y luego una transición a la democracia.

Vienen de familias republicanas que lucharon contra la dictadura, exiliadas y algunos de ellos huérfanos por la represión franquista en la posguerra.

“Que la historia nunca se olvide”

2-Estudio de necesidades:

·         Ver que los jóvenes siguen luchando por los derechos ya conseguidos.

·         Sentirse oídos y escuchados, contando su historia.

·         Saber que todavía son útiles para la sociedad, haciéndolos participe de ella.

3-Objetivo General:

·         Hacer revivir ese espíritu luchador que llevan dentro y hacerles participar activamente en la sociedad.

4-Objetivos Específicos:

·         Conseguir que sientan que su lucha, sirvió para algo, que no se olvide toda la sangre derramada por los derechos y libertades.

·         Enseñar a los jóvenes que es mejor morir de pie que no vivir arrodillados, contando sus experiencias.

5-Metodología, Actividades:

·         En Carnavales nos disfrazamos de lo que queremos.

Esta actividad va dirigida para la fiesta de los carnavales, se trata de que los disfraces le hagan recordar viejas aventuras y hacerles sentir que nadie a su edad, les va ha decir lo que está prohibido, ante la nueva ley de prohibir los disfraces de guardia civil.

Los disfraces van a ser 10 de milicianos republicanos y 10 disfraces de guardia civil.

Para ello necesitamos uniformes de milicianos de la guerra civil, que tras consultar fotografías, son monos de color azul, pañuelos rojos y negros en el cuello y gorros en forma de pico rojos y negros.

Los monos los compraremos en las tiendas de uniformes y los adaptaremos, los pañuelos y los gorros los confeccionaremos en el taller de manualidades.

Los uniformes de guardia civil los va aportar una de las usuarias, pues tiene un hijo que fue guardia civil, pero ya está retirado y los tiene guardados, unos son de gala y otros de diario, pero hay suficiente para todos, también los adaptaremos en el taller de manualidades. 

·         Fiestas de cumpleaños

Durante este año los cumpleaños los dedicaremos a la historia de las fiestas de los pueblos.

Visualización de fotografías. Protagonista el usuario que cumple años.

La actividad consiste en que cada usuario el día de su cumpleaños, proyectará fotografías de su vida, comentara las historias o las anécdotas sucedidas en la época que está tomada la foto.(normalmente en esa época se hacían fotografías en días de fiesta grandes)

Comentará como celebraba su familia las fiestas de todo el año y en que consistía la fiestas cuando el era pequeño y hablará de la fiesta o feria más importante que se celebraba en su pueblo y como se vivía.

Para ello invitaremos a la familia del usuario que cumple años, para que lo pueda compartir la experiencia en un día tan especial.

·         Fiesta de San Jordi 23 Abril, día del libro.

Dadas las características de este colectivo y que es un tema de máxima actualidad, vamos hacer una actividad dedicada a una fiesta que es propia de Cataluña.

Donde los hombres regalan una flor a las mujeres y las mujeres un libro a los hombres.

Como disponemos de poco presupuesto, esta actividad la vamos a realizar con flores confeccionadas en papel en el taller de manualidades, con ayuda de un técnico de Atención Socio Sanitaria que guiara la confección de dichas rosas.

Y para simbolizar el regalo del libro lo que vamos hacer es leer párrafos de libros de poesías famosas.

Las mujeres buscarían un tema que más se identificarían con cada una de ellas.

Los libros de poesía que vamos a utilizar son: Vientos del Pueblo de Miguel Hernández, Antonio Machado, Pablo Neruda, Rafael Alberti, Gabriel Celaya, Goytisolo, letras de Paco Ibáñez y Silvio Rodríguez...

·         Día internacional de las personas mayores 1 de Octubre

Esta actividad la vamos a realizar fuera de la residencia, se van a efectuar charlas en el instituto IES Jacarandá durante la semana anterior al día 1 de octubre, con ella queremos transmitir a los jóvenes en que situación viven algunos mayores.

Para realizar dicha actividad los mayores se están preparando temas para concienciar a los jóvenes, buscando documentación que resulte impactante.

Los temas que se van a tratar son los mismos que años atrás se trataron en convenciones, a nivel mundial en el día de las personas mayores.

“El futuro que queremos: ¿qué dicen las personas mayores?”

“Una sociedad para todas las edades”

“La importancia de los abuelos” Se eligieron para llamar la atención sobre los esfuerzos de las personas mayores.

6- Temporalización:

·         Para el carnaval, necesitamos 2 horas, para comprar los disfraces y recogerlos.

4 horas para probarlos a los usuarios y asignarle cada uno el suyo.

4 horas para adaptarlos, coger el bajo, estrecharlo, plancharlo....

6 horas para cortar los pañuelos y anudarlos y cortar y coser los gorros.

Tendremos en cuenta que dicha actividad la vamos hacer en el taller de manualidades de 16 a 18 horas, lunes miércoles y viernes y por ello empezaremos los preparativos con 3 semanas de antelación.

Para la ejecución, se realizará en el día destinado a la fiesta del carnaval, y dedicaremos 4 horas, comenzando a las 15 horas y terminaremos a las 19 horas, pero la primera hora la dedicaremos a disfrazarnos.

Evaluaremos al final de la actividad el nivel de participación y la satisfacción de los usuarios, preguntándoles.¿ Como se lo han pasado?

·         Para los cumpleaños, necesitaremos 3 horas con unos días de antelación para cada usuario, que cumpla años, para preparar su historia, y saber en que orden se van a proyectar las fotografías y ayudarle a recordar haciéndole un pequeño guión de las historias que contará.

El día del cumpleaños dedicaremos una hora para la historia y otra para la celebración propia del apagado de velas y la tarta.

Evaluaremos la satisfacción propia de cada usuario al terminar, preguntándole que tal lo ha pasado y como se ha sentido.

Y a los familiares si había alguna cosa que no sabían del usuario y que es lo que más le sorprende de ellos, que les ha parecido dicha celebración.

·         Para la fiesta de San Jordi

Para la planificación, necesitaremos 2 horas para ver los materiales que vamos a necesitar y organizar como la vamos a presentar.

Necesitaremos 4 horas para hacer las flores y buscar las poesías que cada una va recitar.

Tendremos en cuenta que tanto hombres como mujeres tienen que preparar la actividad por separado, que los hombres hacen las flores en talleres sin la presencia de las mujeres, y las mujeres buscan las poesías sin que los hombres sepan lo que están preparando.

Lo prepararemos en dos días, Martes y Jueves en las horas dedicadas a manualidades.

El día de la ejecución necesitaremos 2 horas, para repartir las flores y leer las poesías.

Evaluaremos al final, preguntando a cada usuario que han sentido y que emociones han experimentado.

·         Día internacional de las personas mayores

Para la planificación necesitaremos 10 horas para preparar los temas de las charlar, y organizar los equipos. Haremos 4 equipos de 5 personas, cada equipo preparara un tema y luego lo presentará.

Dedicaremos 1 hora todos los días 12 a 13 horas de la mañana cuando ya han terminado las actividades de gimnasia y rehabilitación de algunos de los usuarios.

Empezaremos con 3 semanas de antelación al día 1 de Octubre, 2 semanas para la preparación y la última para la ejecución.

Para la evaluación necesitaremos 2 horas, que lo haremos después de terminar la semana y pasado el día de las personas mayores, donde evaluaremos la preparación de los temas el impacto y la participación de los alumnos, la organización de los equipos y la satisfacción de cada usuario al sentirse escuchado y participativo entre jóvenes alumnos.

7-Recursos:

·         Para los carnavales

Necesitaremos los disfraces que solo tenemos que comprar los monos, 10 a 9 € cada uno, 90  €. Necesitamos tela para los pañuelos y fieltro para los gorros.

Cartón para los tricornios de guardia civil, que todo lo haremos en el taller de manualidades y pintura para pintarlos, globos y cintas. Nos gastamos 65 €, en total 155€.

Necesitaremos reservar el salón grande de la residencia, donde lo adornaremos con cintas y globos.

Dos Auxiliares de Atención Socio Sanitaria, que preparen y supervisen todo el evento.

·         Para los cumpleaños

Una sala con sillas cómodas o sillones, un proyector para las fotografías, la tarta que siempre la prepara la cocinera, velas, platos y cucharas. Esto siempre lo aporta la residencia. para los cumpleaños. Un Técnico de Atención Socio Sanitaria para ayudar a la preparación y supervisión de dicha actividad.

·         Para la fiesta de San Jordi

Necesitamos un paquete de servilletas rojas, papel de seda verde, palillos largos, cartulina verde, espigas secas, papel de celofán y cinta para anudar las rosas.

Total de gastos 18€

Ordenadores o libros de poesías para seleccionar las que mas gustan para recitar.

Impresora para imprimir en papel las poesías. De todo ello dispone la residencia.

El día de la celebración, necesitaremos una sala donde se encuentren cómodos y un ordenador o equipo de música que ambiente el momento.

·         Día internacional de las personas mayores

Necesitamos ordenadores para documentarnos, sobre los temas a tratar.

Prepararemos un guión, para saber que tiene que decir cada usuario y en que lugar tiene que hablar y ensayaremos, algunas preguntas y respuestas que puedan surgir.

8-Evaluación:

Evaluaremos al final del año todas las actividades dedicadas a las fiestas, pues ademas se realizaran las típicas de cada año, en semana santa, feria y navidades.

Preguntaremos cual es la que más le ha gustado, con cual se han sentido más cómodos, que le ha parecido las nuevas que hemos programado y el enfoque que se le ha dado para este año y cual les gustaría que se siguiera realizando.

La actividad fue muy emotiva, a todos nos salió la vena poética, fué una actividad donde todos compartimos un buen rato "en familia", recomiendo esta actividad para todos los colectivos.

Proyecto de Ocio y Tiempo Libre de Nuria y Candi

PROYECTO: En busca de la realidad.

1º Colectivo.

Grupo 19 niños y niñas con síndrome de down de seis a nueve años. Son niños muy activos les gusta mucho jugar, aprender y les encanta pasar tiempo juntos. Les gusta también hacer excursiones varias; al campo, de visitas a zoológicos, a parques de atracciones, al cine, etc.

2º Estudio de necesidades.

→En esta edad tienen la necesidad de aprender a comportarse en el medio social.

También tienen la necesidad de saber comunicarse correctamente y aprender a cumplir normas, mejorar las habilidades a adaptarse a las exigencia de los demás, y mejorar la psicomotricidad.

3ºObjetivos generales.

→Mejorar el comportamiento en el medio social.

        ~ Obj. Específico 1.- Que sepan comunicarse correctamente.

   -Actividad 1. - La oca.

Esta actividad cuenta de dos fases;

1.- Creación del tablero.

En esta fase los usuarios crearan su propia oca adaptada a su tamaño puesto que ellos seran las fichas. Cada usuario prepara una casilla con el color que quieran cada uno y dibujos. 

Recursos:

-Cartulinas

-Rotuladores

-Colores

-Pegamentos

-Tijeras

-Cartón

-Temperas

-Pinceles

-Cola

-Celo

-2 dados.

Temporalización: Esta fase durara de un mes , una hora al día durante toda la semana.

2.- Juego.

En esta otra fase empezaremos a jugar con la oca creada por los usuarios, el juego está un poco renovado y adaptado a las necesidades de ellos, por lo que para adelantar casillas se le harán preguntas como de tipo : ¿Como te comportarias hablando con un mayor?, ¿Como te dirigirías a un policia?, etc. Al responder la pregunta si vemos que es correcta se tirará un dado y se adelantarán las casillas precisas.

  -Actividad 2.- Imitame.

 Para ayudar al niño a articular, es necesario hablarle clara y lentamente para que el niño pueda reconocer las palabras e imitarlas, siempre mirándolo a la cara. El niño pronuncia al principio sonidos simples y luego más complejos; al niño pequeño no se le debe exigir sonidos demasiado difíciles y es importante sensibilizar el oído del niño con un sonido por vez.

•       En general o hay dificultad con las vocales, y para las consonantes nasales: m, n, ñ, se coloca los dedos del niño en las aletas de la nariz del adulto mientras esta articula fuertemente, luego se invita al niño que repita el sonido con los dedos en su nariz y que tome conciencia de la vibración nasal.

•       Para las consonantes t y d, se coloca al niño frente del adulto de manera que mire la parte delantera de la boca y el movimiento de la lengua por delante de los dientes y luego hacia atrás, Crear conciencia en el niño de la diferencia del sonido de esas letras con la p, g, b y k.

•       Para las consonantes v y j, se coloca la mano del niño en la laringe del adulto para que perciba las vibraciones que se producen en ella. Se repite lo mismo con las consonantes f, s, y ch de manera que el niño perciba la ausencia de las vibraciones y mostrarle que acústicamente son más sordas.

•       Para las consonantes f y v, mostrar al niño como vacila la llama de una vela cuando coloca los incisivos superiores en posición próxima o en contacto leve con el labio inferior.

•       Para la consonante r, se coloca la mano del niño en la garganta del adulto mientras éste pronuncia una serie de r y de sílabas con r y que tome conciencia de la vibración de la boca.

•       Estos ejercicios deben combinarse con una respiración adecuada, enseñar al niño a tomar aire y luego emitir sonidos.

•       Para ayudar a la articulación de los sonidos es conveniente que el niño ejercite combinaciones con sentido, como mi, tú, sol, pan… Asimismo palabras simples que tengan significado y dentro del contexto del niño. Lo más importante es que el niño respete la secuencia de los sonidos aunque no articule correctamente.

Esto realizara por parejas de usuarios y cada una estará supervisada por un técnico.

Recurso: No son necesarios.

Temporalización: Una hora al día todas las mañanas después de desayunar.

         ~ Obj. Específico 2.- Que aprendan a cumplir las normas y adaptarse a las exigencias.

  -Actividad 3.- Busquémonos y contémonos 

Esta actividad intenta mejorar las funciones cognitivas de los usuarios.

Se trata de que cada usuario llevará una tarjeta de color pegada en el pecho cada uno de diferente color, que preparan anteriormente en el taller de manualidades, solo deberán medirlo, recortarlos, hacerle un agujero e introducirle lana y atársela para ponérsela en la cabeza, al fondo se escuchará una música, cuando esta se pare el técnico gritará un color y todos ellos deberán buscar al compañero que lleve la tarjeta de ese color.

Recursos:

-Cartulinas.

-Tijeras.

-Reglas.

-Radio.

-Lana.

Temporalización:

Dos veces en semana los martes y jueves por la tarde.

Para evaluar utilizaremos cuestionarios orales en forma de juego que consistirá en darle una tarjetita roja que significará que no y la tarjetita verde significará que sí, iremos haciendo preguntas y ellos irán levantando una tarjeta u otra según la opinión de cada uno.

   -Actividad 4.- El juego de la silla.

Esta actividad consiste en el juego tradicional conocido como el juego de la silla, que se realiza formando un círculo con sillas los participantes tendrán que ir rodeando las sillas al son de la música y una que la música se detenga deberán de ocupar una silla y el que se quede sin silla quedará eliminado del juego.

Recursos:

-Espacio amplio sin estorbos.

-Sillas.

-Radio.

Temporalización: Dos días en semana por las tardes después de merendar.(lunes y miércoles).

    →Fomentar la agudeza motora.

          -Obj. Específico 1.-Fomentar la movilidad y la orientación

  -Actividad 5: Bingo

Esta actividad consiste en que todos los usuarios por pareja deberán de buscar los números, que se encontrarán ubicados en el interior del centro de día y por el patio. Habrá varias tarjetas del mismo número colocadas por todo el centro, cada pareja deberá encontrar las cinco tarjetas y deberán poner el lugar dónde la han encontrado. Por cada búsqueda tendrán 10 minutos, después de esos 10 minutos deberán volver a la clase para poder hacer un recuento de quién las ha encontrado y quiénes no.

Recursos:

-Tarjetas con números

-Espacios accesibles

-Celo

-Lápices

Temporalización: Esta actividad durará de 30 a 45 minutos.

-Actividad 6: Zumba

Esta actividad consiste en hacer coreografías siguiendo los movimientos del técnico.

Recursos:

-Radio

-Espacio amplio

-Ropa adecuada

Temporalización: Durará una hora aprox. Dos días a la semana durante todo el año.

           -Obj. Específico 2.-Agudizar los movimientos.

 Actividad 7.-  Al filo-.

Esta actividad consiste en que el usuario agudice los movimientos de la mano para que tome precisión. Habrá que fotocopiar dibujos en los que la línea sea bastante gruesa, después deberán colorearlos y recortarlos lo mejor posible, el que mejor lo recorte elegirá la temática de los dibujos del día siguiente. Cuando los usuarios tomen precisión las líneas de los dibujos irán disminuyendo su tamaño.

Recursos:

-Colores

-Dibujos

-Tijeras

Temporalización:

 Esta actividad se realizará hasta que los usuarios tomen precisión.

Actividad 8.-  Recorreme.

Esta actividad la realizaríamos en el exterior, y cuenta con los siguientes ejercicios;

En el primero los usuarios deberán hacer una línea recta en el suelo por la que deberán pasar poniendo los dos pies sobre ella, uno detrás de otro. Otro ejercicio también es que colocaremos aros sobre el suelo y los usuarios deberán pasar por ellos poniendo un pie dentro de cada aro. También jugaremos a las canastas para mejorar la precisión del tiro, etc.

Recursos:

-Aros

-Espacio abierto

-Balón

-Tizas

Temporalización: Durará 10 minutos cada actividad y 40 minutos el circuito entero.

4º- Evaluación:

Planificación: Dos meses.

Ejecución: 9 meses.

Evaluación: Para la evaluación utilizaremos un cuestionario oral, en el que las técnicas sociosanitarias iremos haciendo las preguntas y ellos irán respondiendo no o si, o bien o mal sabiendo que la tarjeta rosa es negativa y la verde positiva.

 

Comentario de la actividad "Busquémonos y contémonos": Otra actividad muy emocionante, que nos lleva a recordar buenos momentos que hemos pasado en nuestras vidas, relacionándonos con una canción que escucharemos en ese instante. Los buenos momentos que hemos pasado y los muchos otros momentos que nos quedan por pasar y disfrutar en un futuro, no muy lejano a poder ser.